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<rdf:RDF xmlns="http://purl.org/rss/1.0/" xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/" xmlns:admin="http://webns.net/mvcb/" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:moblog="http://kaywa.com/rss/modules/moblog/"><channel rdf:about="http://medienpaedagogik.kaywa.com/"><title>medienpaedagogik.at/blog</title><link>http://medienpaedagogik.kaywa.com/</link><description>Willkommen bei medienpaedagogik.at, einem kollaborativ gef&#xFC;hrtem Weblog rund um Medien, P&#xE4;dagogik und Lebenslanges Lernen. </description><dc:language>de</dc:language><dc:date>2008-05-09T09:00:32Z</dc:date><dc:creator/><admin:generatorAgent rdf:resource="http://www.kaywa.com"/><admin:errorReportsTo rdf:resource="mailto:support@kaywa.com"/><sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod><sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency><sy:updateBase>2000-01-01T12:00+00:00</sy:updateBase><items><rdf:Seq><rdf:li rdf:resource="http://medienpaedagogik.kaywa.com/schule-und-medien/spickmich-schulradar-schueleranwalt-.html"/></rdf:Seq><rdf:Seq><rdf:li rdf:resource="http://medienpaedagogik.kaywa.com/elearning/texkompetenz-im-internet.html"/></rdf:Seq><rdf:Seq><rdf:li rdf:resource="http://medienpaedagogik.kaywa.com/podcast/praktische-medienarbeit-podcasts.html"/></rdf:Seq><rdf:Seq><rdf:li rdf:resource="http://medienpaedagogik.kaywa.com/eportfolios/portfolios-im-kindergartenbereich.html"/></rdf:Seq><rdf:Seq><rdf:li rdf:resource="http://medienpaedagogik.kaywa.com/handy/ja-ich-verwende-ein-handy.html"/></rdf:Seq><rdf:Seq><rdf:li rdf:resource="http://medienpaedagogik.kaywa.com/online-beratung/neue-ausgabe-des-e-beratungsjournalnet-ist-online.html"/></rdf:Seq><rdf:Seq><rdf:li rdf:resource="http://medienpaedagogik.kaywa.com/creative-commons/lobbying-gegen-fair-use-und-freie-lizenzen.html"/></rdf:Seq><rdf:Seq><rdf:li rdf:resource="http://medienpaedagogik.kaywa.com/soziales-kapital/itunes-synch.html"/></rdf:Seq><rdf:Seq><rdf:li rdf:resource="http://medienpaedagogik.kaywa.com/default/medida-prix-2008.html"/></rdf:Seq><rdf:Seq><rdf:li rdf:resource="http://medienpaedagogik.kaywa.com/elearning/vom-web-20-zum-e-learning-20.html"/></rdf:Seq></items></channel><item rdf:about="http://medienpaedagogik.kaywa.com/schule-und-medien/spickmich-schulradar-schueleranwalt-.html"><title>Spickmich, Schulradar, Sch&#xFC;leranwalt ...</title><link>http://medienpaedagogik.kaywa.com/schule-und-medien/spickmich-schulradar-schueleranwalt-.html</link><description>
Nach spickmich.de, dem Internetportal, auf dem Sch&#xFC;ler/innen ihre Lehrer/innen bewerten k&#xF6;nnen, ist nun...</description><dc:date>2008-05-09T09:00:32Z</dc:date><dc:creator>Alfred Nussbaumer</dc:creator><dc:subject>Schule und Medien</dc:subject><content:encoded><![CDATA[<div xmlns="" class="contenttext">
<p>Nach <a title="Sch&#xFC;ler/innen bewerten Lehrpersonen" href="http://www.spickmich.de/">spickmich.de</a>, dem Internetportal, auf dem Sch&#xFC;ler/innen ihre Lehrer/innen bewerten k&#xF6;nnen, ist nun <a title="Eltern bewerten Schulen" href="http://www.schulradar.de/">schulradar.de</a> online: Hier k&#xF6;nnen Eltern die beste Schule in ihrem Umkreis &#x201C;ausfindig machen&#x201D; - das hei&#xDF;t, de facto bewerten &#x2026; In &#xD6;sterreich praktiziert ein &#x201C;Sch&#xFC;leranwalt&#x201D; auf der <a title="Blog f&#xFC;r Sch&#xFC;ler/innen, Lehrpersonen, Eltern" href="http://www.kurier.at/schueleranwalt">Homepage</a> einer gro&#xDF;en &#xF6;sterreichischen Tageszeitung &#x2026;</p>
<ul>
<li>Abgesehen von juridischen Diskussionen - was h&#xE4;ltst du / was halten Sie von einer &#xF6;ffentlichen Bewertung von Bildungseinrichtungen?</li>
<li>Sollen &#x201C;Vorg&#xE4;nge aus dem Klassenzimmer&#x201D;, Episoden aus dem Unterrichtsgeschehen, standortbezogene Bildungsverl&#xE4;ufe &#xF6;ffentlich gemacht und besprochen werden?</li>
<li>Welche Personen - au&#xDF;er die Lehrer/innen selbst - sind dabei an diverse Schweigepflichten gebunden?</li>
<li>Was ist von allf&#xE4;lligen &#x201C;Rankings&#x201D; und &#x201C;Bewertungen&#x201D; zu halten?</li>
<li>Welches Potential liegt in einer "aktuellen" und "dynamischen" Beleuchtung von Bildungseinrichtungen - noch dazu, wenn diese im Web abl&#xE4;uft?<br/></li>
</ul>
</div>]]></content:encoded></item><item rdf:about="http://medienpaedagogik.kaywa.com/elearning/texkompetenz-im-internet.html"><title>Texkompetenz im Internet</title><link>http://medienpaedagogik.kaywa.com/elearning/texkompetenz-im-internet.html</link><description>Das Bundesinstitut f&#xFC;r Erwachsenenbildung und die Volkshochschule Floridsdorf veranstalten Anfang Juni ein Seminar zum...</description><dc:date>2008-04-29T20:31:05Z</dc:date><dc:creator>Stefan K&#xFC;hne</dc:creator><dc:subject>eLearning</dc:subject><content:encoded><![CDATA[<p xmlns="">Das <a target="_blank" href="http://www.bifeb.at">Bundesinstitut f&#xFC;r Erwachsenenbildung</a> und die <a target="_blank" href="http://www.vhs21.ac.at/">Volkshochschule Floridsdorf</a> veranstalten Anfang Juni ein Seminar zum Thema</p>
<p xmlns=""><a target="_blank" href="http://www.bifeb.at/veranstaltungen/Seminare_2008/Textkompetenz.pdf"><strong>"Textkompetenz im Internet"</strong></a><br/>
Kommunizieren mit eMail, Foren und dem Web 2.0&#xA0;</p>
<p xmlns="">Termin: Do, 05.06. bis Freitag, 06.06.2008 (jeweils 9:00-17:00)<br/>
Ort: VHS-Floridsdorf, Wien<br/>
Daran anschlie&#xDF;end findet eine vierw&#xF6;chige Online-Lernphase &#xFC;ber die Lernplattform Moodle statt.</p>
<p xmlns="">Vom richtigen Betreff einer E-Mail bis zur heftigen Diskussion im Online-Forum. Kommunikation findet immer mehr im Internet und mithilfe der Neuen Medien statt.<br/>
Dieser Workshop bietet Ihnen praxisnahes Training f&#xFC;r Ihre professionelle Kommunikation in den Weiten der virtuellen Welt. In einem zweit&#xE4;gigen Workshop und einer betreuten Online-Phase &#xFC;ber die Lernplattform Moodle trainieren Sie Ihre Textkompetenz f&#xFC;r eine effektive und gelungene Online-Kommunikation. Sie lernen das Verfassen medien- und zielgruppengerechter Texte und k&#xF6;nnen Ihren Schreibstil verschiedenen Situationen anpassen. Sie erfahren, wie Sie konstruktiv mit Online-Konflikten umgehen k&#xF6;nnen.</p>
<p xmlns="">Diese Bildungsveranstaltung ist durch die <a target="_blank" href="http://www.wba.or.at">Weiterbildungsakademie &#xD6;sterreich</a> akkreditiert.&#xA0;</p>
<p xmlns=""><a target="_blank" href="http://elearning-sd.blogspot.com/">eLearning Self Directed</a> ist eine praxisbezogene Fortbildungsreihe f&#xFC;r ErwachsenenbildernInnen, LehrerInnen, Lehrende an Universit&#xE4;ten, F&#xFC;hrungskr&#xE4;fte sowie SupervisorInnen, BildungsberaterInnen und MentorInnen zu Kernkompetenzen von eLearning - eTeaching - eGuidance.</p>]]></content:encoded></item><item rdf:about="http://medienpaedagogik.kaywa.com/podcast/praktische-medienarbeit-podcasts.html"><title>Praktische Medienarbeit - Podcasts</title><link>http://medienpaedagogik.kaywa.com/podcast/praktische-medienarbeit-podcasts.html</link><description>
&#xA0;
Schon im Kindergarten ist es m&#xF6;glich, gemeinsam Podcasts zu erstellen. Das Aufnahme- und Bearbeitungsprogramm...</description><dc:date>2008-04-23T14:58:15Z</dc:date><dc:creator>Elisabeth Schallhart</dc:creator><dc:subject>Podcast</dc:subject><content:encoded><![CDATA[<div xmlns="" align="center"><br/></div>
<p xmlns="">&#xA0;</p>
<p xmlns="">Schon im Kindergarten ist es m&#xF6;glich, gemeinsam <a target="_self" href="http://de.wikipedia.org/wiki/Podcasting">Podcasts</a> zu erstellen. Das Aufnahme- und Bearbeitungsprogramm <a target="_self" href="http://audacity.sourceforge.net/">"Audacity"</a> ist dabei eine wertvolle Hilfe, um mit einfachen aber effektiven Werkzeugen Audiofiles aufzunehmen, zu schneiden und zu bearbeiten. Wichtiges Argument ist dabei der zeitliche Aufwand, der sich durch dieses Programm in Grenzen halten l&#xE4;sst.</p>
<p xmlns="">&#xA0;</p>
<div xmlns="" style="text-align: center"><img border="0" src="http://medienpaedagogik.kaywa.com/files/images/2008/4/mob321_1208965265.jpg"/></div>
&#xA0;
<p xmlns="">&#xA0;</p>
<p xmlns="">F&#xFC;r unseren Schmetterlingspodcast sind wir folgenderma&#xDF;en vorgegangen:</p>
<ol xmlns="">
<li class="MsoNormal">Im Gespr&#xE4;ch haben wir &#xFC;ber Schmetterlinge gesprochen - Aussehen, Vorkommen, Lebensweise...</li>
<li class="MsoNormal">Jedes Kind erhielt die Aufgabe, sich ein bestimmtes Merkmal des Schmetterlings zu merken.</li>
<li class="MsoNormal">Im Anschluss habe ich mit Audacity die Kinder aufgenommen. Jedes Kind sprach einen Satz zum Thema Schmetterling ins Mikro. Ich lie&#xDF; die Buben und M&#xE4;dchen einfach drauf lossprechen, und wies sie darauf hin, dass wir S&#xE4;tze, ja sogar Worte nach Bedarf einfach l&#xF6;schen oder &#xE4;ndern k&#xF6;nnten. Die meisten Kinder verloren so ihre Scheu und wurden mutig.</li>
<li class="MsoNormal">Beim Schneiden konnten die Kinder zwar nicht viel selbst machen, aber sie erkannten, dass Audioaufnahmen ganz einfach ver&#xE4;ndert werden k&#xF6;nnen.</li>
</ol>
<p xmlns="">Die Hintergrundmusik "Der Schmetterling" wurde eingef&#xFC;gt und dankenswerterweise von der <a target="_self" href="http://www.kindermusikbox.de/schmetterling.php">Kindermusikbox</a> zur Verf&#xFC;gung gestellt.</p>
<p xmlns="">Hier nun unser Podcast: <a target="_self" href="http://medienpaedagogik.kaywa.com/files/Der%20Schmetterlin_1.mp3">Der Schmetterling</a></p>
<p xmlns="">Was die Kinder daraus lernen:</p>
<ul xmlns="">
<li class="MsoNormal">den nat&#xFC;rlichen Umgang mit Medien - Werkzeugen</li>
<li class="MsoNormal">St&#xE4;rkung des Selbstvertrauens, da sich die Kinder als AkteurIn wahrnehmen</li>
<li class="MsoNormal">Basis f&#xFC;r Lernen in Gruppen, kollaboratives Lernen</li>
</ul>]]></content:encoded></item><item rdf:about="http://medienpaedagogik.kaywa.com/eportfolios/portfolios-im-kindergartenbereich.html"><title>Portfolios im Kindergarten</title><link>http://medienpaedagogik.kaywa.com/eportfolios/portfolios-im-kindergartenbereich.html</link><description>&#xA0;
Ich habe schon mehrmals &#xFC;ber Portfolios im Kindergarten geschrieben und versuche, meine Ideen auch in der...</description><dc:date>2008-04-16T13:50:21Z</dc:date><dc:creator>Elisabeth Schallhart</dc:creator><dc:subject>ePortfolios</dc:subject><content:encoded><![CDATA[<p xmlns="">&#xA0;</p>
<p xmlns="">Ich habe schon mehrmals &#xFC;ber Portfolios im Kindergarten geschrieben und versuche, meine Ideen auch in der Kindergartenpraxis umzusetzen.</p>
<p xmlns="">Gemeinsam mit Diana Wieden-Bischof habe ich nun eine Portfolio - Artikelreihe verfasst, die beim <a href="http://www.bildung-beratung-erziehung.de/biber.php?sid=37583186336907713120767626762680" target="_self">Online- Projekt BIBER</a> nachzulesen ist.</p>
<p xmlns="">Der Start der Artikelfolge - <a href="http://www.bildung-beratung-erziehung.de/portfolio-einstieg.php?sid=37583186336907713120767626771550" target="_self">Portfolioarbeit im Kindergarten - ein Einstieg</a> - besch&#xE4;ftigt sich vor allem mit theoretischen Hintergr&#xFC;nden aber auch mit grundlegenden Voraussetzungen zur praktischen Arbeit. Dabei versuchen wir, die "theoretischen" Anwendungen in den praktischen Kontext einzuf&#xFC;gen und dadurch der Praxis "zug&#xE4;ngig" zu machen.</p>
<p xmlns="">&#xA0;</p>
<div xmlns="" style="text-align: center"><img src="http://medienpaedagogik.kaywa.com/files/images/2008/4/mob320_1207677102.jpg" border="0"/></div>
<p xmlns="">&#xA0;</p>
<p xmlns="">&#xA0;</p>
<p xmlns="">Kommentare und Anregungen zur Weiterentwicklung unserer Arbeit sind nat&#xFC;rlich willkommen!</p>
<p xmlns=""><strong>Update 16.04.2008:</strong> Nun sind auch die fortsetzenden Artikel: <a href="http://www.bildung-beratung-erziehung.de/portfolio-voraussetzungen-ziele.php" target="_self">Portfolio im Kindergarten - Voraussetzungen und Ziele</a>, sowie <a href="http://www.bildung-beratung-erziehung.de/portfolio-praxisbeispiel.php" target="_self">Portfolio im Kindergarten - Einblicke in die Praxis</a> online. Ich w&#xFC;nsche praxisbezogenes Lesevergn&#xFC;gen!&#xA0;</p>]]></content:encoded></item><item rdf:about="http://medienpaedagogik.kaywa.com/handy/ja-ich-verwende-ein-handy.html"><title>Handy (in der Schule)</title><link>http://medienpaedagogik.kaywa.com/handy/ja-ich-verwende-ein-handy.html</link><description>Handy-Verbot?

In der schule ist das handy-telefonieren derzeit verp&#xF6;nt - f&#xFC;r sch&#xFC;ler/innen und lehrpersonen...</description><dc:date>2008-04-12T08:40:57Z</dc:date><dc:creator>Alfred Nussbaumer</dc:creator><dc:subject>Handy</dc:subject><content:encoded><![CDATA[Handy-Verbot?<br xmlns=""/>
<br xmlns=""/>
In der schule ist das handy-telefonieren derzeit verp&#xF6;nt - f&#xFC;r sch&#xFC;ler/innen und lehrpersonen gleicherma&#xDF;en. Bei der exkursion, beim lehrausgang oder auch "zwischendurch" verwenden wir es aber alle - von der organisation bis zum moblog.<br xmlns=""/>
<br xmlns=""/>
Wie gehen wir also mit dem handy im unterricht um? Lernen unsere sch&#xFC;ler/innen via handy kompetent zu kommunizieren (wann und wo f&#xFC;hre ich ein gespr&#xE4;ch, wie und an wen schreibe ich ein sms, welche objekte eignen sich f&#xFC;r welche informationen ...)? Haben wir ein gesp&#xFC;r daf&#xFC;r, wo und in welchem umfeld ich welche gespr&#xE4;che f&#xFC;hren kann - bzw. wie lange ein wichtiges (!) gespr&#xE4;ch dauern darf?<br xmlns=""/>
<br xmlns=""/>
Im idealfall w&#xE4;re eine diskussion &#xFC;ber das telefonieren in der schule, im &#xF6;ffentlichen verkehrsmittel, an &#xF6;ffentlichen pl&#xE4;tzen nicht mehr notwendig ...]]></content:encoded></item><item rdf:about="http://medienpaedagogik.kaywa.com/online-beratung/neue-ausgabe-des-e-beratungsjournalnet-ist-online.html"><title>Neue Ausgabe des e-beratungsjournal.net ist online!</title><link>http://medienpaedagogik.kaywa.com/online-beratung/neue-ausgabe-des-e-beratungsjournalnet-ist-online.html</link><description>Die neue Ausgabe des e-beratungsjournal.net besch&#xE4;ftigt sich mit dem Themenkomplex
&#x201E;Zwischen den Zeilen - &#xDC;ber...</description><dc:date>2008-04-10T21:25:02Z</dc:date><dc:creator>Stefan K&#xFC;hne</dc:creator><dc:subject>Online-Beratung</dc:subject><content:encoded><![CDATA[<p xmlns="">Die neue Ausgabe des e-beratungsjournal.net besch&#xE4;ftigt sich mit dem Themenkomplex</p>
<p xmlns=""><strong>&#x201E;Zwischen den Zeilen - &#xDC;ber das Ungeschriebene, das Unerh&#xF6;rte, das Verschl&#xFC;sselte".</strong><br/>
<br/>
Alle Artikel stehen unter <a target="_blank" href="http://www.e-beratungsjournal.net">www.e-beratungsjournal.net</a> kostenlos zum Download zur Verf&#xFC;gung.</p>
<p xmlns="">Ph&#xE4;nomenologisch betrachtet findet in der Online-Beratung zun&#xE4;chst eine Auseinandersetzung mit einem Text und erst in einem zweiten Schritt mit der Person, die diesen Text verfasst hat, statt. Ausgebildete BeraterInnen und PsychotherapeutInnen haben ein breites und fundiertes Instrumentarium erworben, um KlientInnen in Face-to-Face-Kontakten auf einer professionellen Grundlage begegnen und unterst&#xFC;tzen zu k&#xF6;nnen. Doch, wie begegnet man einem Text, der als Medium f&#xFC;r eine Hilfsanfrage fungiert? Wie kann der Text zwischen den Zeilen erfasst, verstanden und dialogisch ausgelegt, wie das Verschl&#xFC;sselte zur Sprache gebracht werden? Diesen Fragen widmet sich das aktuelle e-beratungsjournal.net.<br/>
<br/>
In dieser Ausgabe finden sich neben Beitr&#xE4;gen zum Schwerpunktthema auch Grundlagenartikel zur Online-Beratung und Arbeiten aus der aktuellen Forschung sowie Praxisberichte. Die n&#xE4;chste Ausgabe des Journals erscheint im Oktober 2008, der aktuelle Call for Papers ist <a target="_blank" href="http://www.e-beratungsjournal.net/call.htm">online verf&#xFC;gbar</a>.<br/></p>]]></content:encoded></item><item rdf:about="http://medienpaedagogik.kaywa.com/creative-commons/lobbying-gegen-fair-use-und-freie-lizenzen.html"><title>Lobbying gegen Fair Use und freie Lizenzen</title><link>http://medienpaedagogik.kaywa.com/creative-commons/lobbying-gegen-fair-use-und-freie-lizenzen.html</link><description>
F&#xFC;r die Vermittlung von Wissen ben&#xF6;tigt man Unterlagen. Fair Use und offene Lizenzen helfen dabei enorm. In letzter...</description><dc:date>2008-04-08T19:30:57Z</dc:date><dc:creator>Gernot</dc:creator><dc:subject>Creative Commons</dc:subject><content:encoded><![CDATA[<div xmlns="" align="left">
<p>F&#xFC;r die Vermittlung von Wissen ben&#xF6;tigt man Unterlagen. Fair Use und offene Lizenzen helfen dabei enorm. In letzter Zeit wird aber laut William Patry still und heimlich versucht, &#xFC;ber rechtliche Schranken eben diese Lizenzmodelle zu kippen. Dies schafft auch f&#xFC;r Lehrende extreme Rechtsunsicherheit bei der Nutzung von (elektronischen) Lehrmaterialien und hindert sie daran, ihrer Aufgabe optimal nachzukommen. &#xA0;</p>
<p>Zuerst vielleicht eine kleine Begriffsdefinition:&#xA0;</p>
<blockquote>
<p><strong>Lobbyismus</strong> ist eine Form der Interessenvertretung in der Politik, in der Interessengruppen, die Lobbys, die Exekutive und Legislative oder die &#xF6;ffentliche Meinung &#xFC;ber die Medien beeinflussen. (<a target="_blank" href="http://de.wikipedia.org/wiki/Lobbyismus">wikipedia.de</a>)<br/></p>
</blockquote>
</div>
<p xmlns="">William Patry, ehemaliger Rechtsprofessor und Ratgeber des US Register of Copyright&#xA0; hat sich ein Leben lang mit Copyright besch&#xE4;ftigt. Im Moment arbeitet er als Rechtsberater f&#xFC;r Google. In einem Artikel auf seinem <a target="_blank" href="http://williampatry.blogspot.com/2008/04/fair-use-three-step-test-and-european.html">Blog</a> ortet er aktives Lobbying gegen Fair Use und Freie Lizenzen bei Regierungen und Ministerien auf der ganzen Welt.</p>
<p xmlns="">Aber auch anderswo wird mit Kanonen auf Spatzen geschossen. Der US Attorney General hat vollmundig verk&#xFC;ndet, da&#xDF; filesharing (nicht mehr oder weniger als ein netter Name f&#xFC;r den elektronischen Informationsaustausch auf Dateibasis) - jetzt bitte festhalten - den internatinalen Terrorismus n&#xFC;tzt. Wer h&#xE4;tte es gedacht... wenn zwei 14j&#xE4;hrige Sch&#xFC;lerinnen illegal Bilder ihrer Serienstars &#xFC;ber Bittorrent, eine Filesharing Anwendung, austauschen unterst&#xFC;tzen sie in Wirklichkeit Osama. Klingt ganz logisch.<br/></p>
<p xmlns="">Diese Tendenzen f&#xFC;r die Kriminalisierung von Lehrenden und&#xA0; Jugendlichen hat auch wesentliche Auswirkungen auf eLearning und verhindert eine sinnvolle Nutzung der vorhandenen Technologien, wie ein Blick nach Deutschland zeigt, wo strengere Urheberrechtsbestimmungen den Lehrbetrieb vor ganz neue Probleme stellen. Man mu&#xDF; aktiv aufkl&#xE4;ren, um diesen Tendenzen entgegenzuwirken.<br/></p>
<ul xmlns="">
<li><a target="_blank" href="http://arstechnica.com/news.ars/post/20080407-patry-copyright-owners-wants-rights-expanded-to-were-rabbit-size.html">Big Content in worldwide "whisper campaign" against Fair Use</a></li>
<li><a target="_blank" href="http://williampatry.blogspot.com/2008/04/fair-use-three-step-test-and-european.html">Fair Use, the Three-Step Test, and the Counter-Reformation</a></li>
<li><a target="_blank" href="http://www.techdirt.com/articles/20080328/122324685.shtml">Attorney General Mukasy Claims Piracy Funds Terrorism</a><br/></li>
</ul>
<p xmlns="">&#xA0;</p>]]></content:encoded></item><item rdf:about="http://medienpaedagogik.kaywa.com/soziales-kapital/itunes-synch.html"><title>myspace bildet Allianz gegen itunes</title><link>http://medienpaedagogik.kaywa.com/soziales-kapital/itunes-synch.html</link><description>Endlich hat sich die Menschheit daran gew&#xF6;hnt, dass die Erde keine Scheibe ist sondern eine Kugel und nun wird sie auch...</description><dc:date>2008-04-04T10:00:17Z</dc:date><dc:creator>Patricia K&#xF6;ll</dc:creator><dc:subject>Soziales Kapital </dc:subject><content:encoded><![CDATA[<p xmlns="">Endlich hat sich die Menschheit daran gew&#xF6;hnt, dass die Erde keine Scheibe ist sondern eine Kugel und nun wird sie auch schon zur <a target="_self" href="http://glia.at/patricia.koell/wordpress/?p=33">Google ;-).</a></p>
<p xmlns="">P&#xFC;nktlich zur Googlevision die Gegenmeldungen: <a target="_self" href="http://futurezone.orf.at/it/stories/268129/">myspace bildet Allianz gegen itunes</a></p>
<p xmlns=""><a rel="bookmark" title="Permalink zu " href="http://www.digitalnext.de/itunes-fuer-alle/">iTunes f&#xFC;r alle...</a>und was apple nicht dagegen machen kann<br/></p>
<p xmlns=""><a target="_self" href="http://blog.fon.com/de/archive/foneros/wir-sind-das-netz.html">das Netz sind wir WIR!</a> (man muss es nur wissen). Die Erziehung zu m&#xFC;ndigen, kritischen <a target="_self" href="http://www.google.at/url?sa=t&amp;ct=res&amp;cd=1&amp;url=http%3A%2F%2Fde.wikipedia.org%2Fwiki%2FProsument&amp;ei=y-j1R_zbKpHGnQOT1s25Cg&amp;usg=AFQjCNGC8My2awGD27hxQ5lovCGpwRAAAg&amp;sig2=yMYe3oOcMyNACNA1DUYkmA">Medienprosumenten</a> wird f&#xFC;r die Zukunft entscheidend sein.<br/></p>
<p xmlns="">&#xA0;</p>
<a xmlns="" rel="bookmark" title="Permalink zu " href="http://www.digitalnext.de/itunes-fuer-alle/"><br/></a>]]></content:encoded></item><item rdf:about="http://medienpaedagogik.kaywa.com/default/medida-prix-2008.html"><title>MEDIDA-PRIX 2008</title><link>http://medienpaedagogik.kaywa.com/default/medida-prix-2008.html</link><description>Die Einreichfrist f&#xFC;r den MEDIDA-PRIX 2008 (link) wurde um zwei Wochen verl&#xE4;ngert. Es besteht die M&#xF6;glichkeit...</description><dc:date>2008-04-03T19:24:42Z</dc:date><dc:creator>Patricia K&#xF6;ll</dc:creator><dc:subject>Medienp&#xE4;dagogik - Allgemein</dc:subject><content:encoded><![CDATA[Die Einreichfrist f&#xFC;r den MEDIDA-PRIX 2008 (link) wurde um zwei Wochen verl&#xE4;ngert. Es besteht die M&#xF6;glichkeit Projekte noch bis zum 14. April 2008 einzureichen. Angeh&#xF6;rige von Hochschulen aus Deutschland, &#xD6;sterreich und der Schweiz sind eingeladen, sich mit innovativen Projekten, die sich die nachhaltige Verankerung von digitalen Medien in<br xmlns=""/>
der Hochschullehre zum Ziel setzen, am MEDIDA-PRIX 2008 zu beteiligen.<br xmlns=""/>
<br xmlns=""/>
In den vergangenen Jahren standen zahlreiche Bottom-Up-Initiativen von HochschullehrerInnen, aber auch Projekte zur Verankerung von E-Learning-Strategien seitens der Hochschulleitung im Mittelpunkt der inhaltlichen Ausrichtung des Preises. Ab 2008 werden zus&#xE4;tzlich Initiativen im Fokus stehen, die sich dem Bereich Open Educational<br xmlns=""/>
Resources widmen.<br xmlns=""/>
Alle Informationen zur Einreichung finden Sie unter<br xmlns=""/>
<a xmlns="" target="_blank" onclick="return top.js.OpenExtLink(window,event,this)" href="http://www.medidaprix.org/einreichung">http://www.medidaprix.org/einreichung</a> , weiters steht das MEDIDA-PRIX<br xmlns=""/>
Organisationsb&#xFC;ro f&#xFC;r Fragen zur Verf&#xFC;gung!]]></content:encoded></item><item rdf:about="http://medienpaedagogik.kaywa.com/elearning/vom-web-20-zum-e-learning-20.html"><title>Vom Web 2.0 zum E-Learning 2.0</title><link>http://medienpaedagogik.kaywa.com/elearning/vom-web-20-zum-e-learning-20.html</link><description>In diesem Seminar sind noch Pl&#xE4;ze f&#xFC;r Kurzentschlossene frei:
Vom Web 2.0 zum E-Learning 2.0
Aktive Nutzung von...</description><dc:date>2008-03-25T22:18:32Z</dc:date><dc:creator>Stefan K&#xFC;hne</dc:creator><dc:subject>eLearning</dc:subject><content:encoded><![CDATA[<p xmlns="">In diesem Seminar sind noch Pl&#xE4;ze f&#xFC;r Kurzentschlossene frei:</p>
<p xmlns=""><strong><a target="_blank" href="http://www.bifeb.at/veranstaltungen/Seminare_2008/vom_web_2.0.html">Vom Web 2.0 zum E-Learning 2.0</a><br/>
Aktive Nutzung von Internet zur Gestaltung von E-Learning-Prozessen</strong></p>
<p xmlns="">Web 2.0 ist eine interaktive Art der Nutzung des Internets: UserInnen sind gleichzeitig AutorInnen, Daten liegen an einem beliebigen Ort im Netz, die Grenzen zwischen privat und &#xF6;ffentlich verschieben sich. Dadurch &#xE4;ndern sich die Rollen der Lehrenden und Lernenden.</p>
<p xmlns=""><span class="textrot">Zielgruppe:</span> Alle, die auf neue Formate des partizipativen, kollaborativen und selbstgesteuerten Lernens neugierig sind.</p>
<p xmlns=""><span class="textrot">Termin:</span>Workshop: 10. April 2008, 10:00 Uhr - 11. April 2008, 17:00 Uhr<br/>
Online-Phase: 12. April - 30. Mai 2008 (ca. 35 UE)</p>
<p xmlns=""><span class="textrot">Veranstalter:</span> <strong><span style="font-weight: normal">bifeb, Strobl am Wolfgangsee<br/></span></strong></p>
<p xmlns="">Trainer: Mag. Hartmut H&#xE4;fele, E-Learning Experte, Vandans</p>
<p xmlns="">Hier geht es zu den Infos auf der <a target="_blank" href="http://www.bifeb.at/veranstaltungen/Seminare_2008/Programm-vom-Web2-0_zum_eLearning2%20neu.pdf">Seite des bifeb)</a></p>]]></content:encoded></item></rdf:RDF>
