Bei der aktuellen Ausgabe des Online - Journals Bildungsforschung geht es vor allem um die Thematik des "frühen Lernens". Allzu oft sind wir KindergartenpädagogInnen und Erziehende im Vorschulbereich mit Meinungen konfrontiert, die davon ausgehen, dass die Arbeit mit Kleinkindern vor allem "Spielen" bedeute, und das wirkliche "Lernen" dann eben in der Schule beginne. So stimmt das aber nicht. Der Kindergarten als Bildungsinstitution rückt immer mehr in das Interesse der Bildungsforschung - denn - grundlegende Kompetenzen und Fähigkeiten werden eben nicht erst im Schulalter aufgebaut, sondern schon in jüngeren Jahren - und hier hat der Kindergarten die verantwortungsvolle Aufgabe, auf Begabungen und Interessen der Kinder einzugehen, um den individuellen Bedürfnissen jedes einzelnen Kindes zu entsprechen.

Keine leichte Aufgabe - und trotzdem eine schöne Herausforderung. Diana Wieden-Bischof und ich haben uns zur Thematik des frühen Lernens mit der Portfolioarbeit im Kindergarten auseinander gesetzt. Leider gibt es sehr wenige brauchbare Unterlagen und Beispiele aus der täglichen Praxis. Gemeinsam haben wir Kinder im vergangenen Kindergartenjahr begleitet und aus der täglichen Praxis der Portfolioarbeit neue Ideen und Einsatzmöglichkeiten herausgearbeitet.

Aus der Dokumentation und der regelmäßigen Reflexion der kindlichen "Lerngeschichte" kann so längerfristig ein "Arbeitsrahmen" ausgearbeitet werden, der hilft, die Praxis der Portfolioarbeit in die Kindergärten zu bringen und eine Struktur herauszuarbeiten, die einfach und übersichtlich in die tägliche Arbeit integriert werden kann.