Eigenes Weblog auf http://evaluation.twoday.net/

So, nun ist es soweit, (M)ein eigenes Blog ist gegründet. Eine gewisse Zeit werde ich auf beiden Blogs posten, mittelfristig dann auf: http://evaluation.twoday.net/

Vielen Dank an dieser Stelle an Patricia.

Am 21. Juni fand im Rahmen der microlearning conference 2007 der Workshop "Evaluation digitaler Lernsysteme" statt.

Aktiv beteiligt waren - neben der Doppelmoderation von Klaus Reich und mir - Ulf Ehlers, Uni Duisburg Essen, Günter Wageneder, Uni Salzburg, Stefan Walder, Uni Innsbruck und Eva Häuptle, Uni Dortmund.

Günter Wageneder und Stefan Walder berichteten von Evaluationsergebnissen mit Wikis, Blogs, online-Prüfungsvorbereitungen und anderen Formen des corporate Learning unter Nutzung von social software in der universitären Lehre.

Die Ergebnisse waren u. a. insofern interessant, als Studierende Tools, die containerhaft in dem Wort eLearning 2.0 zusammengefasst werden, von sich aus wohl nicht nutzen würden. Zu groß ist bei einer Mehrheit der Neuheitswert, zu schnell die evolutionären Wandlungen und zu wenig klar/offensichtlich der Mehrwert solcher Tools. Die Nutzung ist meist mit Mehraufwand und einer Gewöhnungsphase verbunden und läßt sich nur mit mehr oder weniger "motivierenden" Begleitumständen erwirken. Bewährt haben sich dagegen Wikis, wenn z.B. selbst erstellte Inhalte als legale, digitale "Schwindelzettel" während der Klausur genutzt werden können.

Die aktuelle Generation der Studierenden gehört vermutlich noch nicht zu den "digital natives". Zudem gleicht die Fülle und Schnelle technischer Möglichkeiten mit ihren permanenten Mutieren einem evolutionärem Prozess im Zeitraffer. Die UserInnen steuern letztlich diesen Prozess 'natürlicher Selektion' und bestimmen welche Tools ihre ''bildungsökologische Nische' finden.

Eva Häuptle stellte das Projekt bzw. die begleitende Evaluation des intern. erfolgreichen Projekts "Intel Lehren - Aufbaukurs online" für LehrerInnen zur Diskussion. Dabei ging es primär um die Bestimmung von Nachhaltigkeitsfaktoren, zumal es sich bei diesem Kurs um ein Folgeprojekt handelt. Hier wurde die spannende Frage diskutiert, welches denn die Indikatoren und wer die Datenträger eventuell messbarer Nachhaltigkeit sein könnten, zumal letztlich ja SchülerInnen bzw. deren Leistungen von diesem Bildungsprogramm profitieren sollten.

Ulf Ehlers - er betreibt einen sehr interessanten Blog zu Qualität in eLearning - betonte in einem abrundenden Statement die Notwendigkeit der Qualitätsentwicklung digitaler Lernsysteme als Voraussetzung für adäquate(n) Einsatz und Nutzung digitaler Lernmedien nicht nur im Hochschulbereich. Qualität als vielschichtiges Konzept 'bedeutet den Lernenden auf allen Ebenen des Qualifizierungsprozesses mit in die Qualitätssicherung einzubeziehen' (Ehlers, 2002).

Eben hier ist erheblicher Erfindungsgeist, Flexibilität und Fachverstand erforderlich um mit tragfähigen Konzepten der empirischen Begleitforschung und der wissenschaftlichen Evaluation dem digitalen Fortschritt und seinem flüchtigen Charakter auf der Spur zu bleiben. Zusammenfassen hat der Workshop eben diese Notwendigkeit überdeutlich herausgestrichen und wird daher gemeinsam mit Ulf Ehlers im nächsten Jahr eine Fortsetzung finden.

Wolfgang Hagleitner, am 27.06.2007

 

 

Die Fachhochschule Vorarlberg in Dornbirn veranstaltet am 16. Mai 2008 den 6. Usability-Day.

Der Usability Day VI beschäftigt sich mit der Frage, wie die Benutzerfreundlichkeit von Hardware und Software für ältere Menschen optimiert werden kann, um dieser Benutzergruppe den Zugang zu technischen Hilfestellungen wie z.B. Informationssysteme, Assistenztechnologien und Pflegegeräte, zu erleichtern.

Die Tagung will wissenschaftliche Erkenntnisse, aktuelle Forschungs- und Entwicklungsergebnisse, neue methodische Zugänge, innovative technische Dienstleistungen, gesellschaftliche Forderungen, neuartige Technologien und technische Lösungen für ältere Menschen aus unterschiedlichen Disziplinen aufzeigen.

Zu folgenden Themenbereichen können Beiträge eingereicht werden:

_	Assistenzsysteme
_	eHealth
_	eInclusion
_	Gerontologie mit Technikbezug
_	Gestaltungslösungen
_	Ingenieurpsychologie
_	Mensch-Computer-Interaktion
_	Rehabilitationstechnik
_	Technische Pflegedienste
_	Technikakzeptanz
_	Medienkompetenz
_	Usability
_	Barrierefreiheit

 

Fragebögen, Checklisten, Handbücher

Das "Qualitätshandbuch" (von Dipl.-Ing. Thomas Dietz und Uta Thiel M.A.) und online auf dem Bildungsmark Sachsen enthält eine Sammlung von Erkenntnissen, Erfahrungen, Strategien, Methoden und Instrumentarien zur Evaluation digitaler Lernsysteme. Es enthält 400 Fragen und 27 Module aus denen sich anwendungsspezifische Checklisten und Fragebögen u. a. zu folgenden Themen generieren lassen:

• KO-Kriterien
  
• Didaktik/Methodik
• Kommunikation
• Layout
• Gender Mainstreaming
• Informationdarbietung
• Lernbetreuung
• Abschluss (eines eLearning-Kurses)
• Technik
  
• Interaktion
• Multimediale Elemente
• Motivation
• Navigation
• Curriculum
• Konzept
• Kosten
• Gemeinsames Lernen
• Zielgruppe
• Lernzeit
• Fachliche Beurteilung

Daneben gibt es noch weitere Themenspezifische Fragebögen- und Kataloge:

• Content-Recherche
• Gender Mainstreaming
• Content-Bewertung
• Content-Produktion
• Akzeptanz
• Gestaltung von akzeptanzgerechten Content

Ziel ist, Interessenten eine Unterstützung zur Erstellung, Suche und Angebot von qualitativ hochwertigen und lernerzentrierten Content zu offerieren.

Der Bildungsmarkt Sachsen stellt auch Hilfsinstrumente zur Evaluierung von eLearning-Modulen und Content-Bewertung zum download bereit.

Evaluations-Workshop auf der microlearning conference 07

Im Rahmen der microlearning conference 07 vom 21. & 22. Juni 2007 findet wie vorher schon mal angekündigt - ein knapp 3-stündiger deutschsprachiger Workshop zum Thema "evaluation of digital learning systems and user experience" statt. die genaue Beschreibung des Workshops ist nun fertig und hier downzuloaden.

Jede(r) der/die beruflich oder schwerpunktmäßig mit empirischer Forschung und Evaluation im Themenkomplex "Evaluation digitaler Lehr- & Lernmedien" zu tun hat oder sich sehr für diese Thematik interessiert, ist herzlich eingeladen teilzunehmen.

Zur Anmeldung geht's hier.

Verena Friedrich von der ETH (Eidgenössische Technische Hochschule) in Zürich betreibt das Projekt "EVALGUIDE", ein Online-Handbuch zur Evaluation von eLearning-Projekten und -Programmen. Die jetzt neuere Version des Handbuchs unterstützt "...bei der Konzeption und Durchführung der Evaluation von eLearning-Projekten und -Programmen im Bereich der Hochschullehre." Daneben bietet es:

• Ein Rahmenmodell für die Konzeption der Evaluation

• Praktische Anleitung zur Durchführung der Evaluation

• Verschiedene Tools & Downloads (wie z. B. Kriterienkataloge, Fragebögen)
  

Das Projekt im Aufbau schon recht weit fortgeschritten und vom Ansatz her sehr hilfreich und interessant, nicht nur für Evaluation von eLearning-Projekten an Hochschulen.

Evaluations-Workshop auf der microlearning conference 07


Im Rahmen der microlearning conference 07 vom 21. & 22. Juni 2007 findet ein über 2-stündiger Workshop zum Thema "evaluation of digital learning systems and user experience" statt.

Dieser ws ist so organisiert, dass jede(r) EvaluationsexpertIn Gelegenheit haben wird, in einer kaffeehausartigen Atmosphäre kurz aus dem eigenen Arbeitsbereich zu erzählen und anschließen Fragen zu beantworten bzw. mit Hilfe der Moderation eine Diskussion in Gang zu setzen. Auf diese Weise besteht die größte Chance den Fluss wertvoller praxisrelevanter Information zu steuern und zu individualisieren.

Jede(r) der/die beruflich oder schwerpunktmäßig mit empirischer Forschung und Evaluation im Themenkomplex "Evaluation digitaler Medien zu tun hat oder sich sehr für diese Thematik interessiert, ist herzlich eingeladen teilzunehmen. Es besteht auch noch für kurze Zeit die Möglichkeit Papers einzureichen.

!!! Einmalige Gelegenheit !!!

Im Sommersemester 2007 findet an der Uni Innsbruck eine Lehrveranstaltung zum Thema "Evaluation elektronischer und onlinebasierter Bildungssysteme", geleitet von mir (Wolfgang Hagleitner) statt.

Unter Bildung von Projektgruppen, werden – je nach Teilnehmerzahl – unterschiedlich viele reale (Teil-)Projekte zur Auswahl gestellt, an denen zu arbeiten ist.

Studenten werden dabei, unter Anleitung, Bewertungskriterien mit 'Auftraggebern' erarbeiten, in einschlägigen Quellen recherchieren, Hypothesen formulieren, diese in geeigneter Form operationalisieren, Daten erheben, die gewonnene Daten auswerten und schließlich in ansprechender, seriöser Form aufbereiten.

Dabei können alle Aspekte, die im Lebenszyclus eines digitalen Lernsystems von Relevanz werden, Berücksichtigung finden, z.B.:

Usability, Ergonomie, Screendesign, Dialoggestaltung,
Barrierefreiheit, Farbharmonien, Didaktik, Vergleichsstudien, Wirkungsanalysen, Zufriedenheitsanalysen, etc. etc. etc. ....

Wer sein CBT oder WBT gerne für eine kostenfreie Analyse zur Verfügung stellen möchte, meldet sich bei mir:

wolfgang.hagleitner@sbg.at

oder per Telefon: +43 / (0)664 / 825 1303

Verena Friedrich von der ETH (Eidgenössische Technische Hochschule) in Zürich betreibt das Projekt "Online-Handbuch zur Evaluation von eLearning-Projekten und -Programmen". Das Handbuch unterstützt "...bei der Konzeption und Durchführung der Evaluation von eLearning-Projekten und -Programmen im Bereich der Hochschullehre." Daneben bietet es:

* Ein Rahmenmodell für die Konzeption der Evaluation

* Praktische Anleitung zur Durchführung der Evaluation

* Verschiedene Tools (wie z. B. Kriterienkataloge, Fragebögen)

Das Projekt ist noch im Aufbau aber was bis jetzt da ist finde ich schon sehr hilfreich und interessant, nicht nur für Evaluation von eLearning-Projekten an Hochschulen. Hab die Seite bereits "getagged".

Schlechtes Webdesign ...
... steigert Blutdruck, versursacht Schweiß- und Wutausbrüche bei Internet-NutzerInnen. So die Ergebnisse einer britischen Studie. Einen kurzen Artikel mit Verlinkung auf das britische Wissenschaftsmagazin "New Scientist" gibt es auf futureZone.

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