George Siemens hat im Vorfeld der e-Portfolio Konferenz 2006 in Oxford, England ein Wiki zur seinem Beitrag angelegt - und bringt einen spannenden Punkt zur Diskussion, den ich in der Euphorie um Portfolios ( - bis 2010 wird jeder Mensch über ein ePortfolio verfügen" so der visionäre Leitspruch des „ePortfolio Forum Austria 2005“) unbedingt wichtig halte: nämlich WIE werden Portfolios in der Praxis eingesetzt? Beschreibungen von Porfolios beginnen meist mit " es ist eine Sammlung von......, was mich stark an eLearning hype und Dokumentenablage oder eben (digitale) Sammlung erinnert.
Eine Grundproblematik sieht Siemens darin, dass unser Bildungssystem stark "content driven" ist:
Our education system is primarily content driven. Only a priveledged few are able to be part of the conversation that creates the content (newspaper editors, book publishers, news cast producers). Most of us encounter the content after it has been formed and hardened by experts. Our views, until recently, are not generally fed into the process.

Der Erfolg von ePortfolios bzw. die Abgrenzung zu einem statischen Lebenslauf, der dann eben nicht in print sondern in digitaler Form vorliegt, wird maßgeblich davon abhängen, wie Social Networking und Kommunikation (Comment: "Why can't communication itself be an artefact that symbolizes learning?") als Teil eines Portfolios gesehen wird.
Although one could use an ePortfolio simply as a personal content management system, it's full potential will, in my mind, only be leveraged if it is open to others and enriched with their input and feedback. (Philippe Verstraete)

Alfred Kamper über ePortfolios via edublog