Alles über QR Codes erfährt man in der 3SAT Sendung: Die Welt ist ein
Code.In Japan sind diese Codes bereits weit verbreitet und finden sich vor allem auf Informationsblättern, Werbeplakaten und sogar auf Grabsteinen. Mit dem
Code erspart man sich lästiges Tippen im Mobile Internet und das scheint
besonders für Werbung und Verkauf interessant zu sein. Doch auch im
Bildungsbereich lassen sich die Codes durchwegs sinnvoll einsetzen, wie der
Begründer von SEMAPEDIA im Video demonstriert.

Neuerscheinung “Medienbildung in Österreich”

Historische und aktuelle Entwicklungen, theoretische Positionen und Medienpraxis
Medienpädagogik Edith Blaschitz, Martin Seibt (Hg.)ISBN 978-3-8258-1498-4

Der Herausgeber schreibt dazu in seinem Blog:

Das Erscheinen jedes neuen Mediums bringt das Bestreben, dieses zu Bildungszwecken heranzuziehen mit sich. Film, Fernsehen, Radio oder Computerspiel sollten und sollen nicht nur der Unterhaltung dienen, sondern einen Beitrag zu Erziehung und Bildung leisten.

Der vorliegende Band versammelt Beiträge, sowohl aus medientheoretischer und medienpraktischer Sicht, zu Geschichte und Status quo der Medienbildung in Österreich und ihrer Eingebundenheit in wirtschaftliche und gesellschaftliche Rahmenbedingungen.

An der Fachhochschule München ist eine Stelle ausgeschrieben. Gesucht wird eine wissenschaftliche Mitarbeiterin/ein wissenschaftlichen Mitarbeiter (Fachrichtung Mediendidaktik, Wissensmanagement, Pädagogik, etc.)  zur Mitarbeit im Projekt „Mediencommunity 2.0 - einer Wissensplattform der Druck- und Medienbranche für modularisierte lebenslange Lernkonzepte in einer Lehr-/Lerngemeinschaft“. Dabei geht
es um Konzeption und Umsetzung von E-Learning 2.0-Lösungen für die Weiterbildung im Bereich der Druck- und Medienindustrie. 

 Bewerbungsschluss ist der 22. September 2008; zur Ausschreibung

via Gedankensplitter 

Hier zwei interessante Projekte im Bereich Kunst / Kultur in Verbindung mit digitalen Medien

Pedro Morales, ein Künstler aus Venezuela, arbeitet in seinen Bildern mit QR Codes

"Puras Flores" (reine Blumen).

"Puras Flores is a digital work whose scale invariability is shaped by QR codes patterns. This fractal characteristic proposes aesthetics marked by ones and zeros, whites and blacks. The work has been assembled using a raffia mesh with fabrics applications shapes. Puras Flores is a work that uses interactive digital technology integrated to cell phones equipment in order to read content with simply pointing your phone to these codes".

via mobile tagging

Antigone 2.0
Ist eine Theatergruppe, die mit interaktiven, durch neue Medien gestützte Theaterformen experimentieren. Aktuell arbeiten sie (wir?) an Ödipedia, eine Bearbeitung der Ödipustragödien von Sophokles. Der Text wird dabei auf ödipedia.de von Besuchern der Webseite, potentiellen Zuschauern und dem Team gemeinsam geschrieben werden. Man kann sich in einem Mediawiki eintragen und den Text der aktuellen Inszenierung gemeinsam bearbeiten. Interessant dabei finde ich, dass der Idee des Mitmach-Web die Idee des Mitmach-Theaters folgt. Wenn man nicht mitschreiben will, kann man auch mitspielen.....
Der interdisziplinäre Forschungsansatz steht allerdings nicht im Mittelpunkt, wie man nachlesen kann.

"Der gleichnamige Komplex und damit die tiefenpsychologische Dimension steht nicht im Zentrum unserer Bearbeitung. Wichtiger ist die schicksalhafte Beschäftigung mit dem Wissen: Ödipedia ist eine Kombination aus gemeinsamer Forschungsarbeit und Performance. Schauspieler und Organisatoren nähern sich im Vorfeld der Probenarbeit gemeinsam den großen Fragen des Lebens – oder auch nur einem persönlichen Interesse. Dazu werden zum Beispiel Methoden der Feldforschung und Experteninterviews verknüpft. Einsätze in Bars (denn im Wein liegt die Wahrheit), Kirchen und Fußgängerzonen sind denkbar. Die Forschungsarbeit wird per Videokamera begleitet.

via eduFutureBlog 2.0

Wie kann eine Web 2.0 Lernumgebung tatsächlich aussehen? Vielfach wird zwar eine komplexe Softwarearchitektur zur Verfügung gestellt, die aber immer noch 1.0 mäßig verwendet wird.

Joachim Quand hat sehr anschaulich auf der 36. Jahrestagung des FaDaF 2008 in Düsseldorf präsentiert, wie man mit sehr einfachen Mitteln die Prinzipien des Web 2.0 umsetzen kann.

Endlich hat sich die Menschheit daran gewöhnt, dass die Erde keine Scheibe ist sondern eine Kugel und nun wird sie auch schon zur Google ;-).

Pünktlich zur Googlevision die Gegenmeldungen: myspace bildet Allianz gegen itunes

iTunes für alle...und was apple nicht dagegen machen kann

das Netz sind wir WIR! (man muss es nur wissen). Die Erziehung zu mündigen, kritischen Medienprosumenten wird für die Zukunft entscheidend sein.

I believe that the read/write Web, or what we are calling Web 2.0, will culturally, socially, intellectually, and politically have a greater impact than the advent of the printing press. I believe that we cannot even begin to imagine the changes that are going to take place as the two-way nature of the Internet begins to flower, and that even those of us who have spent time imagining this future will be astounded by what happens."

Wahrlich eine bemerkenswerte Aussage - Web 2.0 im Vergleich mit der Druckerpresse?

Wenn diese Aussage aber von Experten wie John Seely Brown unterstrichen werden, lohnt es sich darüber nachzudenken (via weiterbildungsblog)

Auch hier im Lande gibt es Ansätze in diese Richtung: die klassische Lehr-Lernkultur ist überholt, schreibt Martin Seibt von der Aktion Film Salzburg in diesem Artikel:

„Die Schule kommt mit ihren herkömmlichen Unterrichtsmethoden nicht mehr weiter“, das sagt der Geschäftsführer der Aktion Film, der gemeinnützige Partner für Medien und Pädagogik mit audiovisuellem Schwerpunkt in Salzburg, Martin Seibt. „In Zukunft wird es wichtig sein, stärker in projektorientierten Unterricht zu gehen und dabei neue Medien einzusetzen.

Martin Seibt: „Ich halte es für unerlässlich, dass Lehrerinnen und Lehrer in Projekten neue Medien einsetzen und dabei technische und inhaltliche Kompetenz an die Schüler abtreten, weil Letztere zum Teil mehr Know-how im Bereich der neuen Medien einbringen. Das erfordert einen Umdenkprozess bei den Lehrenden. Weg von ‚ich weiß – ich vermittle’, hin zum Vermittler durch Prozesskompetenz.“